设计理念：让运动像游戏一样有趣

小班幼儿（3-4岁）正处于运动发展的关键期，他们好奇心强但注意力持续时间短，对新鲜事物充满热情却缺乏持久耐力。传统体育课若仅强调技能训练，容易让孩子感到枯燥乏味。因此，本教案以“游戏化+情境化”为核心设计理念——将运动技能融入“动物王国大冒险”的故事情境中，让孩子在扮演小动物的乐趣中自然完成走、跑、跳、钻等基本动作练习，同时培养规则意识与合作精神。这种设计既契合幼儿的认知特点，又能最大化激发他们的参与热情。

活动目标：小身体，大成长

动作发展目标

1. 掌握“钻”（低头弯腰穿过障碍）、“跳”（双脚并拢向前跳）、“跑”（沿直线快速移动）等基础动作，提升肢体协调性与平衡感。
2. 能听指令完成简单组合动作（如“小兔子跳过荷叶→小猴子钻过山洞”）。

社会情感目标

1. 乐于参与集体游戏，愿意与同伴互动合作（如共同搬运“食物”、轮流通过关卡）。
2. 在游戏中体会“坚持完成任务”的快乐，增强自信心。

认知目标

1. 认识3-4种常见动物及其典型动作（如兔子跳、猴子爬、乌龟爬），理解“不同动物有不同的运动方式”。

核心活动：“动物王国大冒险”情境化游戏

环节1：热身——动物模仿操（5分钟）

准备：动物头饰（兔子、猴子、乌龟各若干）、欢快背景音乐《动物狂欢节》。
过程：

• 教师戴“森林之王”头饰出场，邀请孩子选择喜欢的动物头饰：“今天我们要去动物王国探险啦！先跟着‘大王’学学小动物的本领吧！”
• 引导孩子模仿动物动作：兔子跳（双手举过头顶当耳朵，双脚并拢跳）、猴子爬（手脚并用，弯腰屈膝）、乌龟爬（慢悠悠趴在地上，手臂交替向前）。
• 重点提示：提醒孩子“小兔子跳的时候要轻轻落地”“小猴子爬的时候不要碰到旁边的小朋友”，渗透安全意识。

环节2：主体游戏——闯关大挑战（15分钟）

场地布置：用软垫、呼啦圈、拱形门搭建3个关卡，分别命名为“兔宝宝跳荷叶”“猴弟弟钻山洞”“龟爷爷运粮食”。
道具：海洋球（代表“粮食”）、小篮子（每组一个）。
规则：将孩子分成3组，每组依次通过3个关卡，完成后回到起点，把“粮食”放进篮子里，比一比哪组收集的粮食最多。

关卡1：兔宝宝跳荷叶（跳的动作练习）

• 场地：地面铺6个间隔30cm的呼啦圈（当作“荷叶”）。
• 要求：孩子双脚并拢，从第一个“荷叶”跳到最后一个，不能踩空。
• 趣味点：教师扮演“青蛙妈妈”：“宝贝们，池塘里的荷叶被风吹歪了，我们跳过去帮它们摆正吧！”

关卡2：猴弟弟钻山洞（钻的动作练习）

• 场地：用2个拱形门搭成“山洞”（高度约80cm）。
• 要求：弯腰低头，双手膝盖着地，像小猴子一样“爬”过山洞。
• 趣味点：教师在山洞旁挂上“香蕉卡片”：“小猴子们，山洞那边的香蕉熟了，快去摘吧！”

关卡3：龟爷爷运粮食（跑与平衡练习）

• 场地：设置一条10米长的“小路”（用胶带画出直线），终点放一筐海洋球。
• 要求：孩子抱住“粮食”（海洋球），沿着直线跑到终点，把粮食放进篮子，再跑回起点。
• 趣味点：教师扮演“乌龟奶奶”：“孩子们，我们的粮食不够吃了，帮忙运一些过来好不好？”

环节3：放松——森林音乐会（5分钟）

准备：轻柔音乐《月光下的凤尾竹》、柔软地垫。
过程：

• 孩子围坐成圆圈，教师用沙锤敲出缓慢节奏：“探险结束啦，小动物们累不累？我们来听森林里的音乐会吧！”
• 带领孩子做拉伸动作：伸伸手臂（像小鸟飞）、扭扭腰（像柳树摇）、拍拍腿（像小马跑），配合音乐节奏逐渐放缓动作。
• 结束语：“今天大家都是勇敢的小探险家！下次再去动物王国，还会有更多好玩的游戏哦！”

安全与延伸：守护快乐运动的边界

安全保障

1. 场地检查：提前清除场地内的尖锐物品，确保障碍物（呼啦圈、拱形门）稳固无松动。
2. 教师站位：每个关卡安排1名教师，重点关注胆小或动作不协调的孩子，及时给予帮助。
3. 规则强化：游戏前明确“不推挤”“听指令”等规则，用儿歌形式重复（如“小手拉小手，排队不推挤”）。

延伸活动

1. 家园共育：发放“家庭运动任务卡”，建议家长和孩子玩“动物模仿秀”（如爸爸当大象、孩子当长颈鹿），巩固课堂所学动作。
2. 区角拓展：在班级“建构区”投放纸箱、海绵块，鼓励孩子自主搭建“动物王国”场景；在“美工区”画“我最喜欢的动物运动”，延伸认知经验。

结语：小班体育课的魅力在于“以童趣为笔，绘就成长的轨迹”。当我们把运动变成一场“冒险游戏”，把技能藏在“动物故事”里，孩子们会在笑声中学会坚持，在合作中收获友谊，在奔跑跳跃间拥抱健康的童年。这或许就是体育教育最动人的模样——让每一个小小的身影，都能在运动中找到属于自己的光芒。